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教员揭示课题:邦民艺术家齐白石

归档日期:06-12       文本归类:齐白石      文章编辑:爱尚语录

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  (2)先容小我一生(齐白石1864年出生正在湖南湘潭县一个贫乏的农人家庭。他小的时辰砍柴、放牛只读过一年书。成年后做雕花木工,自后通过刻苦研习,到底成为摩登绘画史上极端有影响的中邦画画家。1953年被授予“百姓艺术家”称谓)。

  (3)赏析艺术特性(他擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。画虫尽心竭力,极为精巧。尤擅画虾,水墨淋漓,生气勃勃。山川画构图希奇,极富创建精神)。

  西宾创设题目“他,留着长长的髯毛,是一位家喻户晓的艺术家。画花鸟虫鱼是一绝,更加擅长画虾,民众猜猜他是谁?”。

  学生相易解答“齐白石”,西宾揭示课题:百姓艺术家齐白石。

  1.播放记录片《百年巨匠齐白石》片断,请学生带着题目“齐白石是一个若何的人”观察视频。

  学生解答,西宾总结:齐白石于1864年出生于湖南湘潭,小儿勤学,但家道贫困,仅读半年书院,后回家务农。12岁初阶学木工,善雕花,技术与观望力为日后拜师研习绘画打下根基。他擅长观望存在,热爱艺术,诗、书、画、印均有很高成就。1953年取得“百姓艺术家”美誉。

  学生解答,西宾总结:齐白石热爱形容闲居存在中各处可睹的花鸟鱼虫,富足存在气味。

  3.西宾出示《群虾》,提问:画中共有几只虾?你感觉它们正处于若何的境遇中?

  学生解答,西宾总结:中共有9只虾,三只居上,六只拥于下,头皆朝左下方,虽未画水,却令人感到到群虾正在水中绚烂、灵动、机敏地逛动着,很有人命力。

  4.西宾展现实际中的虾的图片和齐白石作品《群虾》,并提问:《群虾》和实际中的虾有什么无别点和差异点。

  学生研究解答,西宾总结:《群虾》是依据实际中的虾创作的,可是比实际中的虾简约,寥寥数笔,把虾的形状描摹正在纸上,比实际中的虾加倍灵活逼真。起原于存在,又高于存在。

  5.西宾出示翰墨技法示贪图,请学生比拟观望:画家用了若何的笔法和墨法来呈现虾的形体和形状呢!

  学生解答,西宾总结:画家以淡墨画虾的身体,浓墨画虾的眼睛。中锋画虾螯和须,侧锋画身体。而且以墨色的浓淡变更呈现虾的前后地点。

  学生解答,西宾总结:捉住了虾的特性,把虾的特性呈现的活精巧现、宛在目前:虾身健劲有形,姿势各异,长臂钳重叠交叉,繁众的长须和成排的小腿,无一累赘,活精巧现,极度是薄壳包裹躯体的半透后感,神完气足,形神兼备。比实际中的虾更增众了兴趣感。有“妙正在似与不似之间”的意味。

  艺术特性:齐白石擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。尤擅画虾,水墨淋漓,生气勃勃。题材都是闲居存在中常睹的气象,有存在气味。用笔精巧众样,墨色变更富厚。

  西宾展现作品《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》,请学生拔取一幅热爱的作品,4人一小组,从题材、翰墨、意境三个角度试着赏析作品,并饰演说明员向其他同砚先容作品。

  1.《竹楼荷塘》中,荷塘中荷花绽放,荷叶连连,一座竹楼静静地伫立正在个中,藏于大山之后,小巧且高雅;整幅画面以青、蓝色调为主,而小楼灿艳的楼顶,又给人现时一亮的感到。正在这幅画里,遐迩的荷花巨细与墨色都不相仿,任意点染,杂乱有致,云云的比拟加倍超过了荷塘的深远。

  2.《蛙声十里出山泉》中,画家用简洁的翰墨形容了从山涧的乱石中泻出的一道激流,六只蝌蚪正在激流中摇晃着小尾巴顺流而下,固然画面上不睹一只田鸡,却使人有如闻蛙声之感,伴跟着奔跑的泉水声,吹奏出一首顺耳的乐章,连成蛙声一片的恶果。诗情画意榫凿相吻,水乳交融,充满了浓厚的艺术魅力。

  这两幅都是山川画,用笔大气磅礴,用色纯净明丽,意境深幽。充满遐念力,兴趣盎然,一代专家以儿童般好奇的眼力观望天下,并正在作品中呈现童真与童趣。

  1.师生配合总结齐白石作品的特殊艺术魅力,并从中总结出他对待存在的热爱。

  2.课后把齐白石的故事讲给自身的爸爸妈妈或者好好友听,有才略的同砚可能实验摹仿一幅齐白石的花鸟画作品。

  齐白石是一个诗、书、画、印都功效很高的艺术家。他会做诗,书工篆隶,行书古朴而洒脱,篆刻标新立异品格明显。绘画,花鸟、虫鱼、山川、人物,无所不行。更加花鸟画最佳,最擅长画虾,画的虾活精巧现。他的作品众起原于存在,众是寻常可睹的花草、蔬果、虫鱼,并能捉住物象最性质特性,以是他的绘画起原于存在又高于存在。代外作品有《蛙声十里出山泉》、《群虾》、《牵牛花》、《牡丹》、《白石诗草》等。

  导入的方针是让学生正在短时期内聚会防卫力,而且对接下来所讲的实质爆发意思。设疑导入以一种提问的格式让学生不自愿的融入了教室之中。以是正在上课之初,我拔取了设疑导入。通过提问学生“有一位家喻户晓的画家,擅长画虾,民众猜猜他是谁?”既切合小学高年级学生的常识蕴蓄堆积又切合他们求知欲强的心思特性。

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